Mentors and Muses: New Strategies for Academic Success.

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Autor/inn/en	Angelique, Holly; Kyle, Ken; Taylor, Ed
Titel	Mentors and Muses: New Strategies for Academic Success.
Quelle	In: Innovative higher education, (2002) 3, S.195-209Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
DOI	10.1023/A:1017968906264
Abstract	Abstract Mentoring programs in higher education institutions have met with mixed success. In response to the limitations inherent in the dominant approaches to mentoring, we present an example of a unusual mentoring program, the New Scholars Network (NSN). The NSN is a variant of traditional mentoring approaches, having evolved from mentoring into musing. Framed within a radical humanist philosophy, musing is a process of creating peer communities that facilitates connections between naturally developing relationships, shared power, and collective action. Through mentoring as musing new faculty have the potential to evolve as change agents in the institution, instead of assimilating into the existing system.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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